Les nouvelles pédagogies inspirent la maternelle PEV

Toute Petite et Petite Section de Mme Lukaszka

Ma démarche se base sur le besoin  naturel de l’enfant à vouloir apprendre. Comme il apprend à marcher et à parler, il est curieux d’apprendre et veut souvent faire seul.     C’est l’âge du « Moi tout seul ! »Mon approche est bienveillante et active.   J’encourage l’autonomie en proposant des activités de type Montessori.

Ranger pour mieux apprendre : le jeune enfant traverse une période très sensible à l’ordre, durant laquelle il a besoin que chaque chose soit à sa place. L’ordre extérieur permet l’ordre intérieur: quand il apprend à ranger les choses à leur place, l’enfant apprend aussi à « ranger » ses pensées, à les structurer et à les catégoriser.

Les coins jeux sont identifiés  et de nombreux tiroirs  accessibles à l’enfant sont prévus pour qu’il range lui-même. Nommer les objets et les ranger à leur place l’aide à connaitre le vocabulaire des objets de la classe, leur taille, leur forme, leur couleur, leur usage et les mots de positionnement (dans, sur, derrière, à côté, en haut, en bas…)

Coin cuisine                                    Coin bibliothèque

Coin chambre

 

 

Coin graphisme (vertical et horizontal)

Coin constructions, animaux et voitures                    Activités type Montessori

Les rituels répondent également à ce besoin d’ordre et aident l’enfant à se repérer dans le temps car il peut anticiper les étapes de la journée. La mascotte de la classe, Tchoupi, avance « sur la route de la journée de classe ». Chaque moment est illustré par une photo  des enfants en activité. Un enfant avance Tchoupi  et « lit » ce qui est écrit sous la photo. L’emploi du temps quotidien est toujours le même. Cela rassure l’enfant. Il est conscient du temps qui passe. Il sait qu’après la musique, la journée de classe est finie.

      

Se concentrer : la concentration est indispensable mais fragile dans notre monde qui va de plus en plus vite. Chaque jour, l’entrée dans une activité  est favorisée par des exercices de relaxation et d’écoute. Par exemple « la marche du gorille » pour s’échauffer et « la toilette du renard » pour se calmer.

Partager des bons moments avec les copains : on essaie de favoriser le plaisir de jouer ensemble et l’empathie.

Moyenne et Grande Section de Mme Benouwt

Très intéressée par l’éducation positive, la communication non violente, les « nouvelles » pédagogies etc., j’ai choisi d’appliquer toutes ces idées dans ma classe. Donc depuis deux ans dans la classe de MS/GS, nous travaillons différemment.

Les élèves profitent chaque jour dès l’accueil, de moment d’ateliers autonomes type Montessori où l’enfant choisit son activité parmi de nombreux plateaux mis à disposition. Les premiers plateaux proposés sont ceux de vie pratique . Ils permettent à l’enfant de travailler la motricité fine mais aussi  la concentration et la persévérance. Ensuite, il y a des plateaux en mathématiques, langage, sciences…Ces plateaux sont répartis sur plusieurs étagères et sont donc très accessibles pour les enfants.

 

 

 

Dans la semaine, il y a également des temps de plan de travail où les élèves doivent s’organiser pour réaliser l’ensemble des taches demandées dans l’ordre de leur  choix. Ils valident ainsi l’ensemble des plateaux type Montessori proposés dans les étagères. Ils apprennent ainsi à être complètement autonomes et acteur dans leurs apprentissages.

 

Les élèves participent  aussi à des fiches défis ; ils doivent,  par exemple, réaliser plusieurs constructions demandées de plus en plus complexes. Lorsque cette fiche défi est complétée entièrement, ils obtiennent  alors un tampon champion.(smiley vert)

 

Les élèves  participent aussi à de nombreux ateliers de groupe pour permettre un véritable échange social avec ses camarades (arts, jeux de société, jeux de langage…)

Des petits jeux en ligne pour réviser MS/GS

Bonjour

je vous propose quelques petits jeux en ligne pour réviser avec les alphas . Vous pouvez y accéder ici en appuyant sur le lien:

https://learningapps.org/join/aztee7v5

Puis inscrivez vous sur l’application learning apps , c’est gratuit.

Learning Apps 1ère – ProfZ

Il suffira de relier votre compte au mien en cliquant juste sur OK dans la boite de dialogue proposée après l’inscription.

Puis cliquez en haut à droite sur MA CLASSE. C’est la classe MS/GS.

Vous aurez accès aux applications jeux .

explication j'écris les mots avec les alphas learning app - YouTube

Ecole à la maison Mme Benouwt

Voici les scan écran du blog ent qui a bloqué toutes les connexions parents car trop de gens connectés (ils n’ont gardé que les connexions élèves mais vos enfants de maternelle n’ont pas de mail …). Nous reprenons l’ancienne méthode en utilisant le blog de l’école. Vous pouvez commenter pour poser vos questions . Je ne peux malheureusement pas agir sur l ‘ent, j’en suis désolée.

Bon courage

La citoyenneté

Suite aux récents évènements qui ont touché notre pays, les classes de maternelle ont travaillé sur des notions citoyennes importantes : la tolérance, le respect, la liberté…

Les TPS /PS de Mme Lukaska ont abordé cela avec l’album : 4 petits coins de rien du tout.

Il a permis de travailler sur la différence : c’est l’histoire d’un carré qui est à l’école des ronds. Il ne peut pas rentrer dans l’école car la porte est ronde. Le carré et les ronds ont du réfléchir ensemble pour trouver une solution. La classe a également dansé en salle de motricité  sur la danse des copains.

La classe de PS/MS de Mme Azens  a réalisé une œuvre collective avec des bouchons tous différents collés sur un support unique. Cette œuvre a été intitulée : Tous pareils, tous différents, tous uniques.  Cette activité a permis de nombreux échanges sur le sujet.

La classe de MS/GS de Mme Benouwt  a accès son travail sur le thème de la liberté : nous nous sommes posés des questions sur la LIBERTE et nous avons créé une fresque pour mettre en avant cette notion et garder une trace forte dans l’école.

Nous avons découvert les tableaux de PABLO PICASSO (Pablo Picasso, figure mythique incontestée de l’art du XXème siècle, a rejeté les conventions de l’art académique. Entre ses mains, formes et couleurs ont choisi la liberté.)

Nous sommes donc partis de la colombe de la paix de Mr  Picasso. Chaque enfant était libre de la décorer comme il voulait. Puis chaque enfant est venu coller  sa colombe sur le mot liberté.

Nous avons également appris une chanson : Peu importe la couleur !.  Cette chanson nous a permis de discuter ensemble sur l’acceptation de la différence.

Pour finir, la classe de GS/CP de Mme Bétrencourt a abordé le thème de la tolérance également autour d’une chanson : Main dans la main d’Eléa Zalé. Les élèves  ont ensuite réalisé une œuvre collective en dessinant des enfants tous différents dansant main dans la main autour du monde.

L’ensemble des œuvres collectives crées par les classes  seront visibles dans le hall de l’école.

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